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      求實外語培訓學校建立于2000年9月。15年來,求實以“實實在在辦學、踏踏實實育人、扎扎實實發展、實事求是創新”為校訓,遵循語言教學規律和學生年齡特點,以激發孩子們的學習興趣為天職,提高他們運用英語進行交際的能力。先進的教育理念、教學效果、嚴謹的科學管理和濃厚的敬業愛生風氣,贏得了廣大學生及其家長的信任與支持。

      隱于鬧市、自成一格;腳踏實地,穩步創新,這是北京順義區求實外語學校的寫照。作為一所擁有162個教學班級,近4000名學生的十五年老校,求實不僅有著深厚的傳統教學底蘊,更注重與時俱進。

      2015年4月的新學期,求實啟動愛樂奇項目,打造O2O教學新模式。靈通A階段開設Kids英語班,使用愛樂奇的全部教學產品;靈通B、靈通C、語音突破以及新概念等課程則分級訂制愛樂奇的學習平臺,讓師生在夯實傳統教學之余,又多了一種高科技化的學習體驗。

      初心 - 一張邀請函締結的緣分

      “當時只是一種直覺,我想去這個論壇看看。”說到與愛樂奇的合作,求實外語的負責人唐老師用“機緣巧合”來形容。這場緣分要追溯到2014年的10月,一個偶然的機會,唐老師收到了愛樂奇主辦的“解放教育——互聯網教育國際高峰論壇”邀請函,與愛樂奇的合作就此展開。

      “其實,參會前我對O2O教育,對愛樂奇真的了解的很少。參會后,我們感觸頗深,首先愛樂奇創新的數碼英語產品體系確實符合我們學校的需求,我們學校可以把愛樂奇這樣一個產品的價值體現出來,因為我們全套的LED大屏能從硬件上體現愛樂奇制作之初的效果;第二、愛樂奇這樣一套產品不是把應試的東西從線下直接搬到線上,而是通過精尖的技術、多樣的形式來讓學生把艱苦的學習過程變得有意思,在一個快樂的過程中去完成自己的學習;第三、這個論壇對品質的追求打動了我們,讓我們對愛樂奇建立了一種莫名的好感和信任。當天晚上,我們就決定要和愛樂奇合作了。”唐老師笑呵呵地說。

      如此決定,看似倉促,其實源于求實一直以來對教學品質的追求和對高新技術的關注。“莫忘初心,方得始終。學校有行業賦予它的特殊屬性。一個學校既要教書也要育人,才算對得起‘學校’這個名稱。”北京順義區求實外語培訓學校的唐老師言語里透露著對教育的敬畏與責任。

      蓬勃發展15年,求實堅持單點單科,專精英語一科,看似保守,實則更進一步。2012年耗費巨資,為每個教室裝配了觸摸式的LED大屏,在順義地區率先引進了多媒體教學;2014年,引進愛樂奇線上學習平臺,打造了線上求實外語教學平臺,在全校推廣O2O教學模式……“愛樂奇這種線上教育和線下教育的融合,我覺得是未來教育的必然趨勢。做事要符合教育的規律,符合認知的規律,才能求得 的生存和發展。”唐老師說。

      求實 - 一份教書育人的執著堅守

      唐老師說:“為人師表講究的是言傳身教。我們無論在教師的教研管理上,還是在項目引進上,我們都追求實實在在做事,對人對項目都講究氣場的契合。引進愛樂奇,因為我發現它確實符合了學生學習的規律,能夠激發孩子的學習興趣,實實在在地提升孩子的學習效果。有了愛樂奇,孩子在傳統課堂以外能多一種接觸英語的可能。

      求實外語的沈老師毫不掩飾對愛樂奇的喜愛。“第一次接觸愛樂奇,對每個老師來說,都是一次極大的震撼。這個平臺所展示出來的豐富多彩的內容是傳統教學沒辦法做到的。單詞星、智慧屋、益智游戲……這些寓教于樂的應用讓孩子在愉快的情緒中、在親臨情境中,去學習、去使用英語。我們老師也很興奮地使用愛樂奇教師端口、家長端口、學生端口,發現愛樂奇的教學資源能夠很好地利用到,與現在的教材能很好的配合,關鍵是學習效果能夠得到數據反饋。不但是線上作業的多樣化,成績管理的數據化,還有教研資源的結構化,更多地為大家創造了一個更貼心的家校溝通平臺,使得老師、孩子、家長之間的溝通更通暢。”

      談起愛樂奇項目的落地推廣,唐老師還是強調了“求實”兩字。“我們在全校開了動員大會,讓老師先學習使用愛樂奇的學習平臺和客戶端,然后在全校范圍內分批開了家長會,告知家長并做了操作的輔導。4月15日,全校啟動愛樂奇項目后,我們就要求老師每堂課及時發布作業,學生及時完成作業,這樣有布置有檢查,實實在在把項目推進,把事情落實。教學就是這樣,來不得半點馬虎。”“我常常和我們的年輕老師說,我們做的是一份墻內開花墻外香的事業。從幼兒到初中,正是每個孩子打基礎的階段,是埋在地下的,等長出地上的時候,開出花朵的時候,他可能不在我們學校了,但我們幫孩子把基礎打扎實,這是一個老師的職責,是一個學校的使命。”

      創新 - 一種與時俱進的神圣責任

      在唐老師看來,互聯網確實對現有的學習方式有一個很大的改變,在這樣一個大信息量的社會里面,社會發展的速度需要人具有終身學習的能力,所以從小就要打開孩子的視野。“家長把孩子從小學一年級就送過來,是對你的一種信任,所以我們要與時俱進,引進先進的教學產品和理念,為孩子營造一個海闊憑魚躍,天高任鳥飛的學習境界,這是一個教育工作者、一所學校的責任。”

      求實的很多孩子正處于中小學階段,抽象思維還沒有完全形成,愛樂奇這種互動的教學方式將以前老師口述所傳授的文字概念通過形象東西進行傳遞,這是傳統的黑板教學無法替代的。愛樂奇數碼教程依托互動LED屏這樣一個教學媒介,讓孩子們不再只是坐著聽課,而是可以通過觸摸、點擊等多種方式自然地融入到英語世界里,去聽、看、說,模仿情節中各種人物的對白,提升了孩子的學習興趣和主動性。

      事實證明,這種創新的產品在求實外語落地開花,獲得了家長和學生的一致好評。求實靈通英語B的付老師說:“自從普及愛樂奇的學習平臺,孩子們的反饋特別好,每次上課都和我溝通,Angela你有多少金貝啊,我要和你PK!孩子們一進教室的第一件事情就是互相討論又得了多少金貝?看了多少書?班上的哪個小朋友看了多少書?學生之間有一個很好的良性的競爭氛圍。”二年級的趙思涵的媽媽也反映,愛樂奇讓枯燥的學習變得有趣,孩子可以利用碎片化的時間學習英語,單詞量有很大的進步。

      就這樣,十五年來,求實外語堅持“實實在在辦學、踏踏實實育人、扎扎實實發展、實事求是創新”的信條,始終用誠心的服務和產品去回報家長的信任。引進愛樂奇是這個十五年老校善良的選擇,也是技術發展的必然選擇。在腳踏實地的時候也能夠積極創新,這是求實沁入骨髓的育人之道,也是求實穩步發展的根本之路。

      案例視頻

      北京市求實外語培訓學校

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